مشاهده ی ویدئویی مهارت های عملی (رویه ای) برای ارزیابی ترابکولکتومی انجام شده توسط رزیدنت ها

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

این مقاله، ترجمه شده یک مقاله مرجع و معتبر انگلیسی می باشد که به صورت بسیار عالی توسط متخصصین این رشته ترجمه شده است و به صورت فایل ورد (microsoft word) ارائه می گردد

متن داخلی مقاله بسیار عالی، پر محتوا و قابل درک می باشد و شما از استفاده ی آن بسیار لذت خواهید برد. ما عالی بودن این مقاله را تضمین می کنیم

فایل ورد این مقاله بسیار خوب تایپ شده و قابل کپی و ویرایش می باشد و تنظیمات آن نیز به صورت عالی انجام شده است؛ به همراه فایل ورد این مقاله یک فایل پاور پوینت نیز به شما ارئه خواهد شد که دارای یک قالب بسیار زیبا و تنظیمات نمایشی متعدد می باشد

توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل می باشد و در فایل اصلی مشاهده ی ویدئویی مهارت های عملی (رویه ای) برای ارزیابی ترابکولکتومی انجام شده توسط رزیدنت ها،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

تعداد صفحات این فایل: ۱۰ صفحه

هدف: کارایی و شایستگی سیستم بهداشت و درمان، مستقیما با دانش و مهارت های فارغ التحصیلانی که در حال کار در سیستم هستند، مرتبط است. از این لحاظ، روش های ارزیابی متفاوتی برای ارزیابی مهارت های مختلف فراگیرندگان، پیشنهاد شده است. مشاهده ی ویدئویی مهارت های عملی (رویه ای) (VOPS) یکی از روش هایی است که به تازگی پیشنهاد شده است. در این مطالعه، هدف ما مقایسه ی نتایج روش VOPS با روش های دیگری که معمولا مورد استفاده قرار می گیرند مانند مشاهده ی مستقیم مهارت های عملی (رویه ای) (DOPS) می باشد.
روش ها: در این مطالعه ی آینده نگر که در سال ۲۰۱۲ انجام شده است، همه ی ۱۰ رزیدنت چشم پزشکی که سال چهارم تحصیلات تکمیلی بودند برای مشارکت انتخاب شدند. بعداز ۳ ماه کارورزی در بخش گلوکوم، این رزیدنت ها جراحی ترابکولکتومی را روی بیماران انجام دادند و مهارت های عملی آن ها توسط روش DOPS به صورت ریل تایم (در لحظه یا همزمان) مورد ارزیابی قرار گرفت. همه ی جراحی ها ضبط شدند و بعدا توسط روش VOPS توسط یک متخصص مورد ارزیابی قرار گرفتند. نمودار بلند – آلتمن برای مقایسه ی این دو روش و محاسبه ی میانگین و مقدار توافق شده ی ۹۵% مورد استفاده قرار گرفت.
نتایج: رزیدنت ها به طور میانگین ۳.۵±۱۴.۹ (محدوده ی ۲۰-۱۰) جراحی ترابکولکتومی مستقل را قبل از ارزیابی انجام داده بودند. درجه ی DOPS رابطه ی مثبتی با تعداد جراحی های ترابکولکتومی مستقل انجام شده در طی دوره ی گلوکوم داشت (=۰.۲۲۷,p=0.004). تکرارپذیری درون مشاهده گر سنجش های VOSP، برابر ۰.۸۴۷ بود (۹۵% CI= 0.634، ۰.۹۶۱). میانگین درجه ی (نمره ی) VOPS به طور معنی داری پایین تر از میانگین درجه ی (نمره ی) DOPS بود (۸.۴ در مقابل ۸.۹، p=0.02). به هرحال، یک همبستگی خوبی بین درجات (نمرات) VOPS و DOPS مشاهده شده بود (r=0.89، p=0.001). آنالیز بلند آلتمن نشان داد که همه ی نقاط داده درون مقدار توافق شده ی ۹۵% قرار می گیرند (۱.۴۶-، ۰.۴۶).
جمع بندی: مطالعه ی حاضر نشان داد که VOPS ممکن است به عنوان یک روش ارزیابی امکان پذیر، معتبر و قابل اطمینان برای مهارت های عملی دانشجویان و رزیدنت های پزشکی در نظر گرفته شود که می تواند به عنوان یک جایگزینی برای روش DOPS مورد استفاده قرار بگیرد. به هرحال، در ارزیابی مهارت های جراحی رزیدنت ها، نمرات در روش VOPS ممکن است کمتر از نمرات در روش DOPS باشند.

عنوان انگلیسی:

Video observation of procedural skills for assessment of trabeculectomy performed by residents

~~en~~ writers :

Narges Hassanpour | Rebecca Chen | Masoud Baikpour | Sasan Moghimi

Purpose: The efficacy and sufficiency of a healthcare system is directly related to the knowledge and skills of graduates working in the system.
In this regard, many different assessment methods have been proposed to evaluate various skills of the learners. Video Observation of Procedural
Skills (VOPS) is one newly-proposed method. In this study we aimed to compare the results of the VOPS method with the more commonly used
Direct Observation of Procedural Skills (DOPS).
Methods: In this prospective study conducted in 2012, all 10 ophthalmology residents of post graduate year 4 were selected for participation.
Three months into training in the glaucoma ward, these residents performed trabeculectomy surgery on patients, and their procedural skills were
assessed in real time by an expert via the DOPS method. All surgeries were also recorded and later evaluated via the VOPS method by an expert.
BlandeAltman plot also was used to compare the two methods and calculating the mean and 95% limit of agreement.
Results: Residents have been done a mean of 14.9 ± ۳.۵ (range 10e20) independent trabeculectomy before the assessments. DOPS grade was
positively associated with number of independent trabeculectomy during glaucoma rotation (b¼۰.۲۲۷, p ¼ ۰.۰۰۴). The intra-observer reproducibility
of VOPS measurements was 0.847 (95% CI: 0.634, 0.961). The mean VOPS grade was significantly lower than the mean DOPS grade
(۸.۴ vs. 8.9, p ¼ ۰.۰۲). However, a good correlation was observed between the grades of VOPS and DOPS (r ¼ ۰.۸۹, p ¼ ۰.۰۰۱). BlandeAltman
analysis demonstrated that all data points fell within the 95% limits of agreement (۱.۴۶, ۰.۴۶).
Conclusion: The present study showed that VOPS might be considered a feasible, valid, and reliable assessment method for procedural skills of
medical students and residents that can be used as an alternative to the DOPS method. However, VOPS might underestimate DOPS in evaluating
surgical skills of residents.

$$en!!