مطالعه ویژگی های عناصر برنامه درسی در مدارس دوره ابتدایی عشایری

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 مطالعه ویژگی های عناصر برنامه درسی در مدارس دوره ابتدایی عشایری دارای ۲۴ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مطالعه ویژگی های عناصر برنامه درسی در مدارس دوره ابتدایی عشایری  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مطالعه ویژگی های عناصر برنامه درسی در مدارس دوره ابتدایی عشایری،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مطالعه ویژگی های عناصر برنامه درسی در مدارس دوره ابتدایی عشایری :

سال انتشار : ۱۳۹۹

تعداد صفحات : ۲۴

این پژوهش با هدف مطالعه ویژگی های عناصر برنامه درسی در مدارس عشایری، از منظر معلمان ابتدایی، انجام شد. مطالعه حاضر در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ با رویکرد کیفی، از نوع تحلیل محتوای کیفی هدایت شده با نمونه گیری هدفمند و از طریق مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته با ۱۵ نفر از معلمان شاغل در مدارس عشایری انجام گرفت. تجزیه وتحلیل متن مصاحبه ها به صورت دستی و همزمان با جمع آوری داده ها انجام شد. اعتمادپذیری یافته ها با استفاده از غوطه وری و مطالعه مکرر و بازنگری توسط مشارکت کنندگان و خبرگان به دست آمد. با استناد به عناصر برنامه درسی پیشنهادی Maleki (2015)، هفت عنصر در این پژوهش مورد مطالعه قرار گرفت. ویژگی های عناصر برنامه درسی عشایری با طبقه های اصلی شامل هدف (هدف از تحصیل اکتفا به سوادآموزی در حد ابتدایی)، محتوا (محتوای نظام متمرکز؛ چالشی برای دانش آموزان و معلمان عشایری)، مواد آموزشی (کمبود امکانات و ملزومات آموزشی)، راهبردهای یاددهی- یادگیری (چالش های پیش روی راهبردهای یاددهی- یادگیری؛ نقش چندگانه حرفه ای معلم)، زمان (غیبت های غیرموجه زیاد و از دست رفتن زمان)، فضا (نبود تعامل بین خانه و مدرسه؛ مشکلات فضای فیزیکی مدرسه)، ارزشیابی (موانع ارزشیابی توصیفی – کیفی)، از داده ها استخراج شد. نتایج حاصل نشان داد، علی رغم تاکید اسناد بالادستی و اساسنامه های آموزش وپرورش، مبنی بر منطبق کردن برنامه های درسی با بستر زندگی عشایری، این مهم اتفاق نیفتاده است؛ لذا اقدامات عملی از سوی متصدیان امر ضرورت دارد.