چگونه توانستم رغبت و انگیزه ی دانش آموزان پایه اول دبستان را نسبت به درس املا در آموزش مجازی افزایش دهم؟

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 چگونه توانستم رغبت و انگیزه ی دانش آموزان پایه اول دبستان را نسبت به درس املا در آموزش مجازی افزایش دهم؟ دارای ۱۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد چگونه توانستم رغبت و انگیزه ی دانش آموزان پایه اول دبستان را نسبت به درس املا در آموزش مجازی افزایش دهم؟  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی چگونه توانستم رغبت و انگیزه ی دانش آموزان پایه اول دبستان را نسبت به درس املا در آموزش مجازی افزایش دهم؟،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن چگونه توانستم رغبت و انگیزه ی دانش آموزان پایه اول دبستان را نسبت به درس املا در آموزش مجازی افزایش دهم؟ :

سال انتشار : ۱۴۰۰

تعداد صفحات : ۱۳

با توجه به شرایط کنونی و همه گیری بیماری کرونا کلاس های درس در فضای مجازی و در بستر برنامه شاد برگزار می شوند. اینجانب در طول گذراندن کارورزی ۲ در پایه اول متوجه بی انگیزگی دانش آموزان نسبت به کلاس املا شدم و از فعالیت دانش آموزان نسبت به کلاس های حضوری کاسته شده است. و هدف از این پژوهش حاضر سعی بر افزایش انگیزه دانش آموزان نسبت به درس املا و افزایش مشارکت آها در کلاس است. بنابراین بنده پرسش نامه ای را تهیه کردم و در گروه کلاسی قرار دادم و از دانش آموزان خواستم به پرسش ها پاسخ دهند و همچنین با معلم کلاس اول ریحان ب مصاحبه ای کردم. هدف از طرح پرسش نامه و مصاحبه یافتن دلیل بی انگیزگی دانش آموزان نسبت به درس املا بود. دانش آموزان از روش تدریس راضی نبودند. پس از گردآوری اطلاعات از منابع مختلف و مشورت با معلم راهنما و گروه نقاد تصمیم گرفتم از طریق استفاده از روش تدریس به وسیله اجرای بازیهای کلاسی به عنوان راهبردهای تدریس و دادن بازخورد به تکالیف دانش آموزان مشارکت و فعالیت دانش آموزان را زیاد کنم. بعد از اجرای راه حل پیشنهادی به این نتیجه رسیدم انجام اقدامات لازم باعث شده است فعالیت دانش آموزان رفته رفته افزایش یابد و از تعداد دانش آموزان منفعل در کلاس کاسته شود و تعداد دانش آموزان غایب هر جلسه کمتر شود. و در نتیجه انگیزه یادگیری دانش آموزان افزایش یابد و کلاسی پویاتر داشته باشیم.