مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر یادگیری معکوس و آموزش سنتی بر یادگیری و یادداری درس علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی شهرستان البرز

توجه : به همراه فایل word این محصول فایل پاورپوینت (PowerPoint) و اسلاید های آن به صورت هدیه ارائه خواهد شد

 مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر یادگیری معکوس و آموزش سنتی بر یادگیری و یادداری درس علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی شهرستان البرز دارای ۱۳ صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر یادگیری معکوس و آموزش سنتی بر یادگیری و یادداری درس علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی شهرستان البرز  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر یادگیری معکوس و آموزش سنتی بر یادگیری و یادداری درس علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی شهرستان البرز،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر یادگیری معکوس و آموزش سنتی بر یادگیری و یادداری درس علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی شهرستان البرز :

سال انتشار : ۱۴۰۱

تعداد صفحات : ۱۳

هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر یادگیری معکوس و آموزش سنتی بر یادگیری و یادداری درس علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی شهرستان البرز بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی، مدارس دولتی آموزش و پرورش شهرستان البرز(استان قزوین) در سال تحصیلی ۱۴۰۰/۱۳۹۹ بود، که به روش نمونه گیری تصادفی ۵۰ نفر دانش آموزان انتخاب و در دو گروه آزمایش(۲۵ نفر) و کنترل (۲۵ نفر) جایگزین شدند. به گروه آزمایش با روش یادگیری معکوس و گروه کنترل با استفاده از روش سنتی آموزش داده شد. برای گردآوری داده ها از از نمره درس علوم تجربی استفاده شد. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی(میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی(آزمون کوواریانس) با استفاده از نرم افزار SPSS22 مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد یادگیری معکوس بر میزان یادگیری و یادداری درس علوم تجربی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی موثر بوده است.